أسس التربية وأركانها
ضوابط العلاقة مع الطلاب
1) الاحترام: هناك الكثير من التشبيهات للعلاقة بين الطّالب والمدرّس، وقد شبّه الإمام الغزالي العلاقة بين الطالب والمدرس بعلاقة الأب مع ابنه، ومن مقاصده في ذلك
1) الاحترام: هناك الكثير من التشبيهات للعلاقة بين الطّالب والمدرّس، وقد شبّه الإمام الغزالي العلاقة بين الطالب والمدرس بعلاقة الأب مع ابنه، ومن مقاصده في ذلك
العمل الجماعي: وهذا بين في قوله (فأعينوني..) الكهف – 95. التوظيف الأمثل للطاقات البشرية: فلقد وظف ذو القرنيين طاقات القوم فيما يحسنوا وطلب منهم العون بالقوة
7. ديناميكية الحركة: القائد الناجح هو الذي يجوب نطاق عمله من أوله إلى آخره ولا يجلس في مقر قيادته وينتظر من ينقل إليه الأخبار ولذا
قصة ذي القرنين صفحة واحدة في كتاب الله في سورة الكهف اشتملت على أكثر من عشرين صفة من صفات القائد الناجح فقد جمعت جمعاً عجيباً بين
يقول الشيخ علي الطنطاوي رحمه الله : بعد الشّدَّة التي تربينا نحن عليها، صرنا نخاف على أبنائنا من تأثيرات القسوة، وبتنا نخشى عليهم حتى من العوارض
يحكى عن الإمام الجويني إمام الحرمين رحمه الله تعالى، أن أباه اكتسب من عمل يده مالاً خالصاً من الشُّبهة، اتصل به إلى والدته، فلما ولدته له
